Une enquête menée par l'Université du Colorado - Boulder - sous la direction de la Dre Yuko Munakata, dont l'équipe était membre de deux départements de psychologie de l'Université, indique que les enfants qui consacrent plus de temps à des activités non structurées, dont une bonne partie sont décidées par eux-mêmes, ils ont plus de capacité à définir leurs objectifs et à les atteindre.
Ces activités peuvent aller de la lecture à des jeux de société en passant par les jeux de société, en passant par des voyages en liberté, ou encore avec les parents qui les emmènent visiter des musées ou des parcs naturels.
L’étude a été publiée dans "Frontiers in Psychology" et donne à penser que les enfants ayant un temps libre très structuré, ils ne développent pas bien la capacité exécutive ce qui permet d'atteindre des objectifs de manière autonome. La recherche semble être l'une des premières à examiner scientifiquement comment trop d'activités formelles peuvent affecter le développement du cerveau des enfants.
Apparemment, les fonctions exécutives comprennent diverses capacités de réflexion, notamment la planification, la résolution de problèmes, la prise de décision et la régulation des pensées et des actions. Lorsqu'un enfant a son horaire soumis à de nombreuses activités structurées (cours de révision, natation, langues, ...), il n'a aucune possibilité de le développer.
Jane Barker, doctorante, a également participé à cette recherche et souligne que ces dernières années, deux tendances se sont manifestées entre les parents qui participent à des blogs, des forums et des réseaux sociaux sur Internet. D'un côté ceux qui exigent beaucoup de la part des enfants pour être compétitifs à l'avenir, et de l'autre ceux qui sont plus favorables au "laisser faire". C'est pourquoi les chercheurs ont relevé le défi de les explorer.
L'étude ayant été développée en plusieurs étapes, les activités des enfants participants ont d'abord été classées en fonction de leur degré de structuration. Aussi les participants ont été évalués pour découvrir leur fonction exécutive autonome. Les résultats ne sont qu’une première étape, bien qu’ils soient suggestifs; Il s’agit maintenant d’élargir l’information car, comme toute étude, elle peut être améliorée.
N'est-ce pas que nous organisons trop le temps de nos enfants?
Ce n'est pas la première étude qui analyse l'opportunité pour les parents de s'impliquer de manière excessive dans le temps libre de leurs enfants. Une enquête publiée l'année dernière dans la revue "Parenting: Science and Practice", menée par un autre groupe de chercheurs, a révélé que des enfants d'âge préscolaire dont les mères essayaient de diriger leurs jeux ils étaient moins heureux que les enfants dont les parents ne sont pas intervenus.
Sur la base des résultats de ce travail intitulé «Un temps moins structuré dans la vie quotidienne des enfants prédit un fonctionnement autonome de la part du pouvoir exécutif», les parents sont encouragés à: permettre un équilibre pour que vos enfants puissent profiter librement de leurs loisirs. Sans arrêter pour améliorer des compétences spécifiques.
Cette étude m'a rappelé une entrée de l'année dernière dans laquelle nous avions parlé de l'ennui (redouté des parents) comme source d'inspiration et de créativité. Il semble parfois que les parents aient peur de ne pas avoir 10 minutes de temps libre sans planification, et nous devons nous détendre, car tout ce que nous pouvons faire, c'est dire eux-mêmes qu'ils s'ennuient lorsqu'ils n'ont rien à faire, au lieu de laisser aller et de regarder. activités qui les récompensent, si c'est ce qu'ils veulent.
Dans tous les cas, j’estime que lors de la planification d’activités parascolaires, elles devraient être évaluées en fonction des besoins de la famille (certains parents ont beaucoup de difficulté à aller chercher les enfants à la sortie de l’école), mais prise en compte des préférences des enfants.
À mon avis, le problème peut venir lorsque l’enfant n’a pas le droit de décider et de choisir. En plus de prendre lui-même l’initiative, il est susceptible de pouvoir bien se structurer pour avoir du temps libre.
Dans notre cas, je n'ai jamais envisagé d'imposer une activité parascolaire jusqu'à la cinquième année, mon fils (comme d'habitude) terminait très vite ses devoirs ou sa révision quotidienne et découvrait qu'il ne pouvait pas rester avec des amis, Ils étaient toujours très occupés avec leurs devoirs ou leurs cours de révision. En raison de son âge, il ne veut plus trop jouer avec ses parents et les écrans ne sont pas une bonne option les jours de semaine. Nous lui avons donc recommandé de ne choisir qu'une activité par semaine, pour lui donner un peu d'incitation. Désormais, au fur et à mesure que vous apprendrez à programmer et à créer des jeux vidéo, nous vous guiderons également une partie de votre temps libre.
D'autre part, la fille ajoute volontairement des intérêts à sa vie quotidienne, mais comme elle est très organisée, elle a tout le temps nécessaire pour jouer librement et faire ce qu'elle veut.
Bien sûr, l'été est autre chose, ils ont besoin de cette liberté pour soulager la pression et permettre au corps et à l'esprit de se reposer, ni qu’ils n’en ont besoin ni que nous les imposions: presque rien d’organisations organisées, beaucoup d’improvisation et profiter des avantages de la période la plus chaude de l’année.
