Je pense (et j'espère avoir raison) que le passage du primaire au secondaire C'est un mal de tête pour beaucoup de parents, à l’incertitude de laisser un enfant de 11, 12 ou 13 ans (s’il a répété un cours précédent) de changer de centre d’enseignement afin d’interagir avec les adolescents et de faire face à des méthodologies différentes de celles auxquelles il était habitué; la résistance à la croissance naturelle des enfants s’ajoute à tout ce que cela implique.
Dans les centres concertés ou privés, les écoliers restent jusqu'à la fin de l'ESO (et même au baccalauréat), pas dans l'enseignement public, mais aussi des adaptations et des changements dans la dynamique de l'étude et les relations sociales sont nécessaires.
Ce n’est pas la première fois que nous abordons la question dans ce blog, et comme alors, je continue de penser (beaucoup de parents le font) que les enfants sont petits pour un changement aussi important: l'adolescence commence un peu plus tard, et dans ce sens, vous pouvez trouver plus logique le système d'études qui nous a tenus en primaire jusqu'à l'âge de 14 ans. Mais il ne s'agit plus de frapper quoi que ce soit, mais de donner des indices pour aider les enfants Les enfants qui vont commencer le premier cours de l'ESO. L’échec scolaire nous fait peur, mais qu’ils subissent aussi des "mauvaises influences" cela peut être une bonne occasion de renforcer leur indépendance et d’appuyer les réalisations qu’ils réaliseront.Les difficultés?, Nous pouvons les anticiper ou aider à les résoudre, le moment venu, il est peu utile d’imaginer toutes sortes de situations négatives.
Le transit n'est pas seulement difficile pour les parents, mais également pour eux. Comme les instituts le savent, ils adaptent les espaces, organisent les cours correctement et prennent des précautions particulières avec les étudiants de première année. Pour ceux qui entrent pour la première fois dans l'institut en tant qu'étudiants, C'est un défi d'assumer de plus grandes exigences, apprentissage différent (parfois même plus expérimental), car il gère aussi un peu plus de liberté.
Le rôle des professionnels de l'éducation
Si les mauvaises habitudes d’études de la Primaire sont mises en évidence comme l’une des causes de l’échec scolaire; Il convient également de noter le manque de coordination entre les écoles primaires et IES.
Il serait souhaitable que les équipes d’enseignement de troisième année associent des critères aux professeurs des instituts auxquels elles sont rattachées. augmenter le niveau de la demande à partir de la cinquième année (Ils sont encore petits, mais il est important qu'ils commencent à étudier les techniques et que, même s'ils ont encore beaucoup de temps pour jouer, ils apprennent à bien s'organiser).
Les élèves de sixième année doivent savoir (et pas seulement lors de la journée portes ouvertes à l'IES) comment ils vont se rendre au travail, quels sujets ils étudieront et quel matériel ils auront à leur disposition; Il serait également bon qu'ils rencontrent leurs professeurs lors du cours suivant et se familiarisent avec le blog du premier cycle de l'ESO pour suivre l'actualité, et entrez dans un monde que vous saurez bientôt.
Qu'est-ce que les parents peignent dans tout ça?
Si l'enfant va seul à l'école, je ne verrai plus les autres parents à la porte de l'école, nous n'irons pas aux anniversaires comme quand ils étaient petits, et nos enfants sont obligés d'étudier en autonomie, où sur le plateau de jeu nous portons Il s'avère que nous avons encore beaucoup à faire (heureusement, ces enfants grandissent très vite): La communication et le respect de la famille deviennent très importants, ainsi que le suivi des objectifs académiques. De plus, nous ne cesserons pas de rencontrer le tuteur de la classe ni d’interviewer le principal si des problèmes difficiles à résoudre se posent.
Maintenir une communication familiale pas basé sur des jugements mais sur l'écoute, dans lequel chacun joue un rôle de premier plan mais personne ne croit mieux que les autres, c’est une tâche très difficile, mais aussi un défi stimulant, et parfois les parents doivent renoncer à la réalisation d’objectifs concrets à court terme, en échange d’une croissance satisfaisante des enfants
Je veux dire avec cela qu'il ne serait pas logique de s'impliquer dans un sujet suspendu (avant qu'il fût un si bon élève!), Ou dans ces nouveaux amis si rares, si en général notre fils est plus responsable et autonome et compte sur nous pour des problèmes important
En étudiant, nous fournissons le confort d'un espace préparé à la maisonet nous les motivons en soulignant les réalisations et en cherchant des moyens de surmonter les problèmes (sans blâmer). Il est toujours important qu'ils dorment bien et mangent de manière équilibrée et saine, en prêtant attention au petit-déjeuner.
Le bourreau de travail
Pour moi, ce sont les habitudes d'étude: les garçons de 14 ans qui se couchent à 2 heures du matin pour l'examen du lendemain, les pères et les mères qui sont encore «bien au-dessus» des devoirs. L'équilibre semble inaccessible, mais il est souhaitable cherche-le comme s'il s'agissait d'un trésor: pour réussir des examens, passer du temps à faire ses devoirs et s’amuser avec des amis, il existe une formule: savoir étudier et organiser en profondeur, anticiper le temps que prendront les contretemps de dernière minute. Et nous ... nous ne devrions plus les aider aussi directement, bien que oui soyez conscient et disponible.
Ici nous avons expliqué une méthode qui peut être valable en secondaire, la commodité de s’habituer à ceci ou à d’autres, est: proportionnelle à la tranquillité obtenue en "ayant tout" (ou presque) sous contrôle. Lorsque nous sommes confrontés à des examens, il est conseillé de garder l’anxiété aux abois. Souvenons-nous de ces directives?
Enfin, rappelez-vous que l'intimidation (un thème très récurrent dans Peques y Más) se produit plus intensément pendant les années secondaires, bien qu'il soit possible de la trouver parmi les enfants de troisième année; donc, et comme nous ne pouvons pas «suivre» nos enfants de près (ils ne sont plus en âge de le faire), soyons attentifs à tout changement de comportement ou d'habitude, qu'il n'est pas possible de contextualiser.
Et peut-être une autre question cruciale est la Utilisation rationnelle des technologies (c'est-à-dire en faveur de la personne et de relations saines, et non l'inverse), auxquels les garçons et les filles participent également, au risque (s’ils ne le font pas) de perdre la liberté offerte par leur nouveau smartphone ou d’être déconnectés dans la salle.
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