Après dix-huit mois, certains avant, d'autres plus tard, les enfants commencent à dessiner leurs premiers coups de pinceau. C’est sa première expression graphique, une forme d’expression de ses capacités artistiques qui prend la forme de griffonner, une étape fondamentale dans le développement de dessin d'enfants.
Bien que les personnes âgées puissent sembler être de simples "égratignures", ce sont pour elles de grandes œuvres d'art. Au début, ce sont des coups incontrôlés, impulsifs, sans lien, que les enfants font en déplaçant tout le bras de l'épaule et qui constituent la première des étapes du développement artistique plastique des enfants.
Pour le moment, il s’agit d’une simple décharge motrice, d’une étape de familiarisation dans laquelle le choix des matériaux et des couleurs n’a pas encore une importance significative. Avec le développement de l'enfant et une meilleure compréhension du monde qui l'entoure, les gribouillis prendront forme et contenu progressivement.
Cette période de dessin pour enfants au cours de laquelle l'enfant fait ses premiers gribouillis est divisée en trois phases: gribouillis incontrôlés, gribouillis contrôlés et gribouillis nommés. Nous verrons quelles sont les caractéristiques de chacun.
Les griffonnages incontrôlés
La première étape du gribouillage est marquée par gribouillis incontrôlés ou en désordre. Ce sont des coups sans ordre ni sens. Ils varient en longueur et en direction, même lorsqu'ils sont exécutés, l’enfant peut regarder ailleurs. Il n'y a pas de coordination cerveau-œil-main.
Le petit tient le crayon le meilleur; avec la main entière, de la pointe, avec deux doigts, et parfois même l'inverse, mais en général en mettant beaucoup de pression sur le papier. Il n'a toujours aucun contrôle visuel sur sa main et effectue les coups en écartant son bras de son épaule, et parfois tout son corps. Petit à petit, vous apprendrez à faire le mouvement avec le coude, puis avec le poignet et les doigts. Il est fréquent qu'il laisse le papier.
Le garçon n'a pas l'intention de représenter sur papier (ou autre support), rien que vous ayez vu. Le doodle de cette phase n'a pas de fonction représentative mais repose sur le développement physique et psychologique. Ils font des courses incontrôlées simplement parce que cela leur procure du plaisir. Ils trouvent cela agréable de gribouiller parce qu’ils apprécient le mouvement qu’ils font en les faisant.
Au stade de gribouillis incontrôlé vous devez fournir à l'enfant les bons matériaux (cires, folios, crayons de couleur, etc.) car il dessine la même chose sur une feuille que sur un meuble, un mur ou une table.
Les griffonnages contrôlés
Au fur et à mesure que vous faites des traits, le dessin est perfectionné. Ce qui était auparavant des rayures désordonnées faites sans aucun contrôle, commencent à prendre forme. L'enfant découvre qu'il existe une certaine relation entre les mouvements qu'il effectue et les traits qui sont reflétés dans le papier. La relation entre le kinesthésique (capacité à utiliser tout le corps pour exprimer des idées et des sentiments) commence avec les pensées. Découvrez le contrôle visuel des coups que vous exécutez, ils sont donc maintenant gribouillis contrôlés.
A ce stade, les frappes sont généralement plus longues et, bien qu'elles suivent toujours une direction imprévisible, elles sont faites avec enthousiasme et s'efforcent de remplir toute la feuille. Apparaître réitération de ligne circulaire, lignes de coupe, points, etc. avec centres d'intersection.
Au plaisir de faire des mouvements qui lui plaisent, s’ajoute maintenant la satisfaction qu’il commence à diriger sa main. Dans cette phase de gribouillis contrôlés, qui dure jusqu’à environ trois ans, la véritable intégration visuelle et motrice, qui s’achève dès le début de l’adolescence.
Contrairement à l'étape précédente, il y a maintenant une intention représentative. Essayez de reproduire une pensée ou quelque chose qu'il a vu, bien qu'un adulte ne puisse pas reconnaître ce qu'il a représenté. Parfois, il annonce ce qu'il va dessiner et parfois, il change d'avis rapidement.
Gribouillis nommés
Il a déjà un plus grand moteur de domaine et est capable de représenter ce qu'il voit, bien que parfois leurs traits ne ressemblent en rien à l’objet qu’ils veulent représenter. Les traits circulaires et longitudinaux évoluent vers des formes plus reconnaissables. Le garçon donne son nom à ses griffonnages.
Il suppose que les gribouillis sont une forme d'expression et que ses dessins génèrent une réaction chez les adultes. Par conséquent, il est important de l'encourager, sans interroger ni essayer de corriger son dessin.
Il a tendance à centrer le dessin occupant différentes parties de la feuille et commence à choisir les couleurs avec intention.
L'enfant se concentre sur la représentation des formes, leur consacre plus de temps, bien qu'elles combinent généralement des formes reconnaissables avec d'autres incompréhensibles.
À la fin des phases de gribouillis, vers l’âge de trois ans, le phase de dessin pré-schématique qui a lieu entre 4 et 7 ans, dans lequel ils semblent des représentations compréhensibles par l'adulte. Généralement, la première chose qu’ils réussissent à dessiner est une figure humaine en forme de "têtard" (un cercle pour la tête et deux lignes verticales pour les jambes).
Expliquer le trois phases du gribouillage nous avons fait un voyage intéressant à travers les premières étapes de dessin d'enfants. Les gribouillis sont la première expression graphique de l'être humain. Nous devons donc stimuler nos enfants, les encourager et les aider à s'exprimer librement.
Photos | timlewisnm et Seo2 | Par Pure Love To Rap
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