Nous découvrons la science aux enfants de la maison avec nos ateliers, et nous continuerons expérimenter avec de l'eau.
Dans nos précédentes tranches de l'atelier scientifique, nous avons appris à parler baleine tout en découvrant comment le son se déplace dans l'eau, nous avons appris que les choses sont faites de très petits morceaux que nous ne pouvons pas voir et qu'ils bougent, nous avons appris que ces morceaux ont Différentes tailles et cela fait la somme d'un plus un pas toujours deux dans les mélanges de matériaux différents. Nous avons également appris que l'eau douce a une densité inférieure à celle de l'eau salée et qu'un ballon peut devenir un aimant qui capte les gouttelettes. Eh bien, il y a beaucoup plus que nous pouvons découvrir en faisant expériences sur l'eau pour les enfants.
Travailler avec de l'eau permet aux enfants de découvrir de nombreuses propriétés de la matière et de jouer avec elles avec émerveillement et plaisir. C'est pourquoi nous allons le presser jusqu'à ce qu'il soit bien connu et apprendre, à travers des expériences, des concepts tels que la densité, le volume ou les changements d'état. Souhaitant continuer à plonger dans le ateliers scientifiques?
Mouvements invisibles
Ce que nous voyons n’est qu’une partie de la réalité et, comme nous l’avons déjà dit aux enfants dans les expériences précédentes, il y a des choses à propos desquelles nous pouvons demander. Dans cette expérience nous découvrirons des mouvements invisibles Cela produit de la chaleur.
Nous allons avoir besoin de trois verres en verre, de l’eau du robinet, un réfrigérateur et de l’encre ou du colorant alimentaire. Les enfants peuvent être les protagonistes de cette expérience et ils l'aimeront dès l'âge de quatre ans. Nous devons cependant être attentifs afin que les verres ne tombent pas et que ce soit nous qui manipulions le verre avec de l’eau chaude pour éviter les brûlures.
Nous allons d’abord remplir un des verres avec de l’eau et le mettre au réfrigérateur pendant quelques heures. Quand il fait très froid, nous le sortirons et le déposerons sur notre surface de travail.
Nous allons remplir un autre verre avec de l'eau à température normale et le troisième, très soigneusement, avec de l'eau chaude du robinet à température maximale.
Ensuite, nous allons mettre quelques gouttes d’encre ou de colorant dans le premier verre en veillant à ce que la tache reste presque immobile, en les portant également à notre table de scientifiques.
Nous allons mettre les mêmes gouttes dans le verre d’eau ni froid ni chaud et en observer l’effet. L'expansion de la teinture aura une vitesse intermédiaire, mais nous ne connaissons toujours pas la raison avant d'avoir agité vigoureusement avec une cuillère et nous pouvons vérifier que le colorant se répand ensuite rapidement.
Ensuite, nous allons verser d'autres gouttes dans le verre d'eau chaude et nous pouvons voir comment la couleur se propage rapidement. La réponse au mystère peut prendre du temps, mais si les enfants savent, après nos expériences précédentes, que l’eau n’est pas seulement une chose, mais qu’elle est composée de petites pièces, ils comprendront que la cuillère et la chaleur les font bouger. provoquant la propagation de la substance que nous ajoutons.
L'eau froide ne bouge pas, mais les molécules d'eau chaude s'agitent à cause de la chaleur et répandent l'encre comme avec une cuillère à thé.
Nous pouvons enfin préparer deux verres de lait, un froid et un chaud, avec du cacao et nous verrons comment, dans le lait chaud, il se dissout beaucoup plus facilement que dans le froid. Vous verrez comment ils laissent tout le monde stupéfait quand ils expliquent la raison de la mouvements invisibles Dans la collation
L'eau n'est pas que de l'eau
Notre deuxième expérience de l'atelier scientifique d'aujourd'hui découvrira que L’eau que nous buvons n’est pas seulement de l’eau, mais aussi des petites choses invisibles dissous en elle.
Nous allons avoir besoin de deux tasses en verre qui sont petites, sans égratignures, de l’eau du robinet et des essuie-tout. Cette expérience est très simple et, bien que nous devions toujours rester vigilants afin que les récipients en verre ne tombent pas, ils peuvent effectuer toutes les opérations sans aide.
Nous allons remplir deux verres d'eau et laissez-les reposer cinq minutes. Ensuite, nous allons jeter l'eau dans l'évier ou dans un autre pot pour éviter de la gaspiller. Un des verres sera nettoyé à fond en frottant avec des essuie-tout et la seconde nous le laisserons sécher à l'air.
Après un moment, nous observerons les deux lunettes à la lumière. Celui que nous nettoyons sera complètement transparent, mais le second comportera de petites taches où les gouttes d’eau qui restaient en train de les vider s’évaporaient et laissaient les résidus des minéraux qui y étaient dissous. Cette expérience fonctionnera mieux si l'eau est assez dure, mais on peut l'observer n'importe où, bien que dans certains cas, nous ayons besoin d'une loupe.
La raison ne leur échappera pas. L’eau qui sort du robinet n’est pas simplement de l’eau et transporte petites particules d'autres matériaux flottant invisibles. Lorsque l'eau s'évapore, elle se dépose au fond du verre et de ses parois.
Je vous assure qu'ils vont poser des questions sur ces matériaux. Revenez donc sur les minéraux que l'eau transporte et lisez avec eux les étiquettes des bouteilles d'eau minérale.
Avec ces deux expériences sur l'eau Nous avons enseigné aux enfants qu'il y a des choses invisibles, des matériaux et des phénomènes, que nous ne pouvons pas voir, mais qu'ils sont et que nous pouvons découvrir et même comprendre. Ce ne sera pas la seule chose qu’ils apprendront avec le ateliers scientifiques à la maison.
