La possibilité de savoir comment fonctionne le cerveau d'une personne en temps réel, grâce aux résonances magnétiques, est à l'origine de nombreux problèmes psychologiques ou comportementaux, y compris du fait que certaines zones sont activées ou non. Grâce à cela, il a été possible d'étudier aussi comment fonctionne le cerveau des enfants avec des problèmes de comportement
Des chercheurs du Royaume-Uni ont voulu savoir comment les enfants réagissaient aux images d'autres personnes souffrant de douleur et ont constaté que les enfants ayant des problèmes de comportement réagissent différemment (leur cerveau fonctionne différemment) que les enfants ayant un comportement normal.
Comment ils ont fait l'étude et ce qu'ils ont conclu
Pour effectuer cette étude, ils ont utilisé des résonances magnétiques réalisées sur des enfants, alors qu’il leur était montré des images d’autres personnes souffrant. Les enfants ayant des problèmes de comportement, définis comme des enfants ayant des comportements antisociaux, cruels envers les autres, physiquement agressifs et / ou manifestant un manque d'empathie manifeste, ont montré: réponses réduites à la douleur des autres, en particulier dans les régions du cerveau étroitement liées à l’empathie. Les enfants les plus insensibles présentaient les niveaux d'activation les plus bas de ces zones du cerveau.
Selon les chercheurs, l'existence de ce modèle d'activité réduit chez les enfants ayant des problèmes de comportement pourrait être un problème. facteur de risque de psychopathie à l'âge adulteprécisément parce qu'une psychopathie comprend des caractéristiques telles que l'insensibilité, la manipulation, la recherche de sensations et les comportements antisociaux. De toute évidence, ils ont laissé une porte à l'espoir en expliquant que tous les enfants ne sont pas égaux et que certains changent de comportement à mesure qu'ils grandissent et mûrissent.
La publicitéEssi Viding, chercheur de l'étude, a déclaré:
Nos résultats indiquent que les enfants ayant des problèmes de comportement réagissent de manière atypique au cerveau lorsqu'ils voient d'autres personnes en souffrance… Il est important de considérer ces résultats comme un indicateur de vulnérabilité précoce et non comme une destination biologique. Nous savons que les enfants peuvent beaucoup réagir aux interventions et le défi consiste à améliorer encore ces interventions, de manière à pouvoir réellement aider les enfants, leurs familles et le milieu social plus large.
Est-ce que l'enfant ayant un mauvais comportement est né ou est né?
En lisant le résumé de l’enquête, on peut croire qu’un enfant naît avec certaines zones du cerveau en sommeil ou avec une faible capacité d’activation et que, pour cette raison, il finit par développer de mauvais comportements. Cependant, depuis le cerveau est en plastiqueJe doute que ce soit le cas, du moins dans la grande majorité des cas.
Le cerveau d'un bébé représente 25% de celui qu'il aura à l'âge adulte. Cela signifie que les trois quarts de notre cerveau sont formés à l'étranger, en fonction de nos expériences, de notre environnement, de nos intérêts et, finalement, de tous les stimuli que nous recevons, qu'ils soient bons, mauvais, meilleurs. ou pire.
Il est très possible que les enfants ayant un mauvais comportement le soient parce que c'est ce qu'ils ont allaité ou parce que, comme le dit la chanson, "Je suis rebelle parce que le monde m'a fait comme ça". De cette façon, si un enfant grandit avec un certain comportement et qu’il garde le temps, votre cerveau va grandir et se développer en fonction de ces comportements. Pour donner un exemple, une personne déprimée et déprimée aura à peine un cerveau dont les zones responsables du bonheur deviennent trop actives quand elles voient de belles choses.
Par chance, tout n'est pas perdu. Le cerveau se comporte comme on vous l'enseigne et, en réalité, les résonances et les scanners n'ont pas besoin de savoir que si un enfant a un mauvais comportement et ne réagit guère aux images d'autres personnes qui souffrent, cela pourrait devenir un adulte problématique à l'avenir. L’important est de faire changer l’enfant, de faire fonctionner le raisonnement, de commencer empathie de travail et celui de "je ne voudrais pas qu'ils fassent ce que je fais". Au fil du temps, quand un enfant change, son cerveau aussi doit être activé, activant des zones auparavant "endormies", tout comme un homme aveugle aiguise l'oreille ou qu'un homme craintif domine sa panique.
