À ce stade, ils ne doivent pas nous dire que La Finlande est le pays d'Europe qui obtient les meilleurs résultats aux tests internationaux PISA et PIRLSEn fait, il fait partie des pays - dans le monde entier - dont les étudiants démontrent une meilleure compétence en sciences.
Il y a quelques années, à Peques et Más, nous avons discuté avec soin du système éducatif finlandais et nous avons publié un article sur «ce qui est si spécial» et un autre sur «ce que nous pouvons apprendre des autres». Maintenant, j'ai trouvé une brève analyse (mais clarifiant) que résumez les mythes que nous croyons tous inhérents à l'éducation, et pourtant dans le pays nordique ils n'adoptent pas. Tout d’abord, je veux sauver une phrase de Mar Abad à Yorokobu pour vous. «Il est clair que l’éducation est bien plus qu’un ensemble de connaissances. Mais ce qui n’était pas si évident jusqu’à présent, c’est que un système éducatif efficace repose sur la confiance. En Finlande, la communauté fait confiance aux écoles, la population fait confiance aux enseignants et les enseignants ont confiance en leurs élèves ». En Finlande, ces conditions existent et sont certainement liées à leur succès.
Question d'âge
L'enseignement obligatoire commence là un an plus tard et Au cours du cycle initial, les sujets instrumentaux ont beaucoup de poidspartant pour leurs compétences linguistiques plus anciennes, en fait, jusqu’à neuf ans ne commencent pas à étudier l’anglais (bien que les jeunes Finlandais de 18 ans aient un niveau supérieur au nôtre). Et il semble qu'ils attachent plus d'importance à la conversation qu'à la grammaire.
Les enfants finlandais n'apprennent pas à lire avant l'âge de sept ans et, dans les écoles où ils vont, la science et l'histoire ne sont pas enseignées à un âge précoce.
La méthodologie influencera-t-elle aussi?
Sûrement: pour commencer on met plus l'accent sur la discussion et la réflexion que sur la mémorisationet c’est quelque chose de répandu (parce que je ne dis pas qu’en Espagne il n’existe pas d’enseignants et d’écoles ayant cette orientation, mais c’est une expérience spécifique). Ils apprennent aussi aux enfants à penser, mais vraiment: à penser par eux-mêmes. Dans les classes, il y a généralement 20 étudiants pour les matières principales, mais lorsqu'ils se développent pour pouvoir recevoir des matières à option, ils restent dans huit ou neuf enfants par classe.
Il y a peu de devoirs à faire et pour que les enfants puissent participer s'ils veulent d'autres activités intéressantes, cela est possible - aussi - parce que dans le primaire seulement 608 heures d’enseignement par an (875 heures en Espagne).
Tony Wagner, expert en innovation dans l'éducation, a déclaré que 'Il y a quelques années, le système était beaucoup plus centralisé, mais ils ont découvert que les résultats seraient meilleurs s'ils donnaient plus de pouvoir et d'autonomie aux écoles. C'est un échantillon de la confiance de la population dans le système'.
Les écoles ont donc plus d'autonomie et ce sont les municipalités (et non l'État) qui décident. avec cette gestion rapprochée, l'éducation se concentre sur les besoins des étudiants. D'autre part, les étudiants finlandais ne "sentent pas la pression d'aller à l'université", parce que chacun est bon dans son propre, et la formation répond à ses propres capacités, de sorte qu’il est également valable d’étudier à l’Université, comme à l’École polytechnique.
Le dernier mythe est celui de l'argent: alors que nous sommes préoccupés ici par les coupes (et je ne dis pas cela sans raison), en Finlande, nous constaterons que les dépenses par étudiant annuel et le salaire moyen en parité de pouvoir d'achat des enseignants sont inférieurs. en comparant avec l'Espagne.
Je reste (et vous laisse) avec cette citation du documentaire "Le phénomène de la Finlande": le respect de l'enseignant dans ce pays semble avoir trouvé le équilibre entre l'obéissance aveugle professée à l'Est et le manque de considération qui est souvent observé dans certains pays occidentaux.
