La Ligue de débat BBVA C’est un programme d’innovation pédagogique qui favorise le développement des compétences sociales en utilisant débattre En tant qu'outil de travail. C’est un programme qui suit le modèle de concours de prise de parole en public des pays anglo-saxons qui a été lancé il y a trois ans et qui vise à créer un environnement d'apprentissage lorsque cela est possible, l’interaction, le débat et la pratique de la parole en public. En plus le programme offre formation préalable pour les enseignants dans des techniques et des compétences telles que la rhétorique, l'analyse critique et des moyens d'encourager la discussion dans les cours de langue.
La pratique du débat permet aux jeunes de développer des compétences qui améliorent leur capacité à comprendre et à s'exprimer. L’expérience montre que l’exercice du débat encourage développement des compétences sociales et stimule le développement personnel de ceux qui le pratiquent. Et c’est que rechercher, organiser des idées, communiquer des points de vue, argumenter des approches, travailler en équipe, critiquer et donner des avis font partie des ingrédients d’une pratique qui ouvre la voie à l’amélioration de la coexistence, aide à respecter les autres et à être respectée.
Pour le moment, et pour encourager les écoles à créer des équipes de discussion, l’Association éducative Activa-t, le bureau de Volontaires BBVA et la Université européenne de Valence, à travers le projet ligadebatSchool, organisez une ligue de discussion pour les étudiants de la 4ème ESO. Cette pratique n’est pratiquée que par des écoles des villes d’Alicante, de Castellón, de Murcie, de Palma de Majorque et de Valence. Également participants participants du 1er Baccalauréat des centres de la ville de Valence.
L'initiative est à but non lucratif, ne coûte rien aux écoles et comporte des éléments économiques pour organiser et coordonner la ligue, accompagner les centres éducatifs dans la création et la consolidation d'équipes de débat, former les enseignants à cinq sessions de travail , fournit des mentors aux équipes pour préparer les débats, forme une équipe de juges qualifiés pour gérer les débats et identifier les meilleures pratiques dans les équipes après chaque débat.
Sur la page de la League of School Debate, cette vidéo de sept minutes est publiée dans laquelle vous pouvez voir les processus d'animation pour le débat entre écoliers avec la participation active d'enseignants et de mentors:
Bien que le projet se limite à la zone de levage mais ils ont des désirs de étendre le champ d'application à toute l'Espagne. Nous espérons que vous pourrez l’obtenir rapidement car, dans PISA, l’évaluation de la compréhension en lecture, outil fondamental pour acquérir de bonnes compétences en communication, n’est pas bien notée et rend difficile l’élaboration d’idées et d’arguments chez les jeunes.
Et, en outre, il me semble que même s'il vaut mieux tard que jamais, je pense que l'âge de participation des enfants devrait être élargi ci-dessous. Je pense qu'au moment où votre tête commence à pouvoir répondre à des questions complexes, vous pourriez commencer à développer ce type de compétences. Ainsi, il serait plus bas de commencer à développer ces apprentissages jusqu'au dernier cycle du primaire afin qu'ils puissent accéder à l'école secondaire en plus des capacités qui leur offrent confiance, autonomie, capacités orales et écrites minimales pour continuer à les développer et les améliorer dans les cycles supérieurs.
