En grandissant, il apprend tout du monde qui l'entoure. Certaines choses qu’il apprend parce que nous leur enseignons et d’autres, comme la marche, les apprennent par instinct ou par intuition. Ils parlent sans apprendre que nous leur enseignons, par imitation, à pouvoir associer des mots à des personnes ou à des objets et à les répéter pour faire ce dont les êtres humains ont le plus besoin: communiquer.
Les premiers mots sont généralement papa et maman et après ces deux mots viennent tous les autres. Quand Ça dépend Tous les enfants ne commencent pas à marcher au même âge et tous ne commencent pas à parler en même temps. En principe, nous ne devrions donc pas être obsédés par le moment où notre bébé commence à parler.
Cependant, cela ne signifie pas qu’il n’ya pas de limite à partir de laquelle il peut y avoir un problème. Par conséquent, s’il n’ya pas de référence d’autres enfants ou si on ne sait pas quelle est cette limite, nous risquons de rater une occasion très précieuse. Commencez à vous aider avant. Par conséquent, pour que vous ayez cette référence et que vous puissiez voir si votre enfant développe correctement son discours aujourd'hui, nous allons essayer de répondre à ceci: Comment et quand commencent-ils à parler?
Dans Bébés et plus Comment les enfants apprennent à parler: le développement de la langue mois par mois dans la première année du bébé Pour le savoir, et bien que les dates de réglage, comme je le disais, soient très relatives et que nous gardions toujours à l'esprit que le rythme des enfants est variable, nous utiliserons le célèbre diagramme de développement de Haizea-Llevant. Ceci est un tableau basé sur une population de 1 702 enfants de différents âges qui ont été étudiés pour savoir quand les enfants commencent à faire des choses différentes.
Ce tableau spécifie un acte, un mot ou quelque chose que chaque enfant fait et à qui trois âges sont donnés. Le premier âge nous dit quand 50% des enfants le font, le deuxième âge nous dit quand 75% des enfants le font et le troisième âge nous dit quand 95% le font. Ce chiffre, le dernier, est la limite. Cela ne signifie pas que si un enfant fait quelque chose plus tard, il a un problème, car il y a 5% des enfants qui le feront plus tard et ils sont probablement en parfaite santé, mais c'est le moment où ils disent "oeil, regardons cet enfant avec amour et temps. "
Parce que si une seule chose est lente, cela peut être normal, mais s'il y a plusieurs choses dans lesquelles elle passe de son âge à l'autre, il est conseillé de chercher de l'aide dans un centre de stimulation précoce pour évaluer l'enfant et voir si Tout est normal ou s'il y a une raison pour qu'elle aille plus lentement que la moyenne des enfants de son âge.
La première chose qu'ils disent: papa et maman
Comme nous l'avons déjà commenté, et comme nous le savons tous, la première chose que disent les enfants est généralement papa et mamanet normalement, comme ils passent plus de temps avec la mère, la première chose qu’ils disent est papa. Ce n’est pas qu’ils aiment le père plus que la mère (ingrat, qui passe plus de temps avec la mère et qu’ils le remercient), c’est que maman lui parle de papa, qui viendra du travail, qui le chatouillera, etc. et papa, eh bien, il parle aussi de papa, n'est-ce pas?
Le fait est que (en dehors des blagues) la première chose qu’ils font habituellement est comme des pedreretas, comme un "P" qui n’arrive pas et, après plusieurs semaines, ils publient le premier "Pa-Pa", ou peut-être un "Pa-Pa". -Pa-Pa-Pa ". Parfois non, parfois ils disent "Ma-Ma" en premier, c'est aussi valable. 50% des enfants le disent déjà à l'âge de 7,6 mois. 75% le disent à 8,8 mois et 95% à 9,6 mois. C'est un "Pa-Pa" ou "Ma-Ma" qui peut être non spécifique. C'est-à-dire qui le dit parce que oui, parce qu'il sait, sans être très clair sur le sens de ce qu'il dit.
Plus tard, ils le disent en l'associant à la personne. C'est-à-dire qu'ils disent "papa" et "maman", sachant qu'ils se réfèrent à eux. 50% des enfants l’associent à 11,5 mois, 75% à 13 mois et 95% à 16 mois.
Avec cela, nous savons déjà que si un enfant ne dit pas "Pa-Pa" ou "Ma-Ma" à 9 mois et demi, nous pourrions nous demander s'il y a d'autres domaines ou éléments sur la table que cela coûte, ou si à 16 mois ils ne le font pas Appelez votre mère ou votre père, vous aurez peut-être besoin d'une référence à un spécialiste.
Est fait pour comprendre
Entre ces premiers mots et tout ce qui viendra plus tard, il faut voir que l'enfant se fait comprendre. Vers 12 mois, il faut voir qu’ils commencent à comprendre les mots et à demander des choses, peut-être avec l’index, avec des gestes, peut-être d’une manière qu’ils utilisent toujours et que maman et papa comprennent déjà. L'affaire est celle cette intention doit être làEh bien, c'est la communication.
Dans Bébés et plus, quel a été le premier mot de votre bébé?Quand vient le "non"
L’un des mots que nous entendons le plus souvent est «non». Ainsi, à 17 mois, 50% des enfants le disent déjà. 75% des enfants le disent à 20 mois et 95% à 24.
Il est très possible qu’à 18 mois, ils disent «eau» et autres mots communs à la maison, mais comme «non» est courant dans toutes les familles, l’évaluation est faite avec ce mot. Si après 2 ans, l'enfant ne dit toujours pas "Non", il faut voir si c'est parce qu'il parle à peine ou si, en revanche, il dit beaucoup d'autres choses.
Autres mots
Un peu plus tard, pour que tout ne reste pas à savoir si on dit papa, maman et non, on leur demandera d'autres mots usuels, tels que voiture, maison, chat, chien, train, etc. Pour cela, on leur montre une image avec plusieurs dessins et on demande à l'enfant de dire en quoi consiste chaque chose. En dire un suffit (et évidemment, vous n’avez pas à le dire bien).
À 19 mois, 50% des enfants sont capables de nommer l'un des dessins qui leur ont été enseignés. À 22 mois, il est de 75% et 95% le font à 25 mois.
Quand commencent-ils à mettre des mots ensemble?
Après les mots lâches, pour pouvoir communiquer, il est nécessaire de rassembler des mots. Les enfants commencent à les unir pour dire des choses comme "beau bébé", "Je veux de l'eau", "maman tit", le faisant à 50% à 21 mois, à 75% à 23 ans et 95% à 25. A cette époque, celle des deux ans, on dit qu'il sait déjà entre 150 et 300 mots.
Les pronoms "moi, toi, mien, pour moi"
Il est également intéressant de savoir quand ils commencent à utiliser des pronoms comme moi, vous, lui, est à moi ou s’il dit que quelque chose est pour lui, c’est-à-dire "pour moi". En ce sens, il y a assez de place, car les parents ont tendance à prononcer le nom à la troisième personne au lieu de "vous" ou "vous". De la même manière que les bébés, nous disons "Que dit le bébé?", En tant qu'adultes, nous disons également: "Que dit Guim?" au lieu de "que dites-vous". Ou nous disons "Qui a-t-il été? Était-ce Guim? Était-ce vous?" C’est pourquoi 50% le font à 22 mois, 75% à 23 mois et 95% à 36 mois.
Et plus tard?
Il y a plus de choses qui peuvent être évaluées plus tard, mais comme l'idée de l'entrée était de voir si dans les premiers mots, si dans les premières tentatives de communication, les enfants remplissent les attentes, je reste dans ce qui se passe jusqu'à 2-3 ans , il suffira de vérifier que tout va bien. Plus tard, les enfants interagissent déjà avec d’autres enfants, discutent avec eux, vont à l’école et les parents ont plus de références pour savoir si tout va bien ou s’ils voient que le développement est un peu lent et pourrait être évalué par un spécialiste.
Photos | Jeremy Salmon, Theodore Scott sur Flickr
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